因为在童话故事里，坏人总是会被惩罚，孩子们天真又柔软的梦，总会被满足。

108．

等郑直上了初中，他总算知道了那个秘密的真相。

那是一节生理卫生课，女老师红着脸把男生都赶到门外，过了一会儿，又有一个面带微笑的年轻男老师把他们领到另外一件教室。

男生们吹着口哨偷笑着，间或窃窃私语。

而郑直认真地盯着黑板上的两幅赤裸的人体图像。

男老师落落大方，像是在和弟弟们聊天一样，用正常又轻松的语调给他们讲了很多。

讲男生的躯体，讲他们的喉结和胡子，也讲阴茎和睾丸，甚至还建议大家及时去割包皮。

也讲女生的躯体，讲柔软的用来哺育的乳房，也讲她们宽大的胯骨，讲神秘的阴道和子宫。

讲月经和遗精，甚至还给他们展示了卫生巾的模样，告诉男生们可以用来垫鞋子。

在男生们的哄然大笑中，老师又继续讲性行为，他不光讲男女之间的事情，还讲男人和男人，以及女人和女人，但他讲的并不刻意。

他只是在告诉他的学生们，世界上有这样那样的人。

他更多着重于性行为中的疾病传播的知识讲解。

他还准备了一个避孕套，男生们排队上去观看，有的人趁机摸了两下，结果满手都是油。

最后他还讲了一些可怕的事情――充斥着暴力的强奸。

他告诫他的学生们，要尊重和爱护所有的女性。

有个学生举手问：“老师，我前几天看见一个新闻，有个醉酒的女人在大街上强奸了一个男人。”

另外一个调皮的孩子说：“这算哪门子强奸，要是我，早就躺下来享受了。对于咱们男人，这是天大的好事啊！”

其他人哄笑了起来。

男老师皱起了眉头，而郑直，停下了一直在记录的笔。

那一刻，他突然特别恨那个男生。

这不是什么天大的好事，无论对女人，还是男人。

109．

放学之后，郑直和那个男生打了一架。

郑直的警察爸妈教会他不少拳脚功夫，即使那时候郑直的个子不算高，也足够郑直按着那个男生往死里锤。

但他还是克制住了自己。

最后那个男生顶着一对儿乌青的熊猫眼，郑直的嘴角流了一点血。

男生自觉输给小个子的郑直，实在是丢脸，倒也没到处嚷嚷这事儿，他父母对孩子“摔了一跤把眼睛摔青了”的解释嗤之以鼻，但孩子不说，也没多过问。

而郑直，在了解到隐藏在秘密中的真相之后，开始去追寻更多的答案。

他努力做一个公正的法官，在心里和自己对话：这是谁的错？

是她的错，但是她死了。

那么我有错吗？有吧。

我为什么不多一点警惕心呢？要是我不那么相信她，就好了。

那，爸爸妈妈有错吗？

没有吧。

爸爸妈妈没错，不过，要是当时他们在我身边就好了。

110．

但是那个女人死了啊。

所以现在，有错的只剩我一个人了。

不对，我只是一个无辜的受害者而已，我没错。

也不对，我有错。

我开始有点讨厌我自己了。

第七章

111．

作为一个旁观者，郑直可以很明白地告诉受害者：你没错。

但是当身份调转，他成为被害人之后，他却开始控制不住地自我厌弃。

理智上他很清醒，但在漆黑的夜晚，空无一人的时候，他却开始流泪。

当时要是，再警惕一点就好了。

要是知道的再多一点，就好了。

错的到底是谁？

这个问题太难回答了。

而当郑直发现自己是个同性恋的时候，他又有了新的疑问。

我是个天生的同性恋吗？还是因为小时候的事情让我对女性产生了厌恶？

在认识自己的那段岁月里，郑直没有家长的陪伴，也没什么朋友可以沟通。所有的事情都被他压在心底，一直在折磨着他。

他开始变得忧郁又叛逆。

112．

有一段时间，他拒绝所有的两性知识，包括生物书上的人体图，都被他用裁纸刀抠掉，留下两个丑丑的窟窿。

这些东西都会让他联想到小时候那件不堪的事情，然后就开始一遍又一遍地自我诘责。

后来郑直决定自救。

按照郑爸爸的理论，想要克服你害怕的东西，就必须直面他。

郑直开始利用网络搜集大量的资料，文字、影像都有。

正常的性交，或者猎奇的性爱，甚至那些小众的性癖，郑直都有了解。

他有一个带锁的密码本，密密麻麻地记录他这些年学习到的性爱知识。他也学着像其他男生那样，大方地谈论起性相关的事情。