顾钦听到何智勇这么说，也没有再解释，同样伸手拍了拍何智勇的肩膀，“以你的中考成绩，肯定能考上一中的，保送不保送也没什么区别。”

何智勇嘿嘿一笑，对顾钦说道，“我也这么想。而且你们保送了，还是得去参加中考，我感觉也没啥好处啊……而且你们不仅要参加中考，还要提前学高中课程，我感觉比我还惨……”

舒宜看着何智勇的表情，发现他是发自内心地这么想的，他一点都不羡慕顾钦和自己，反而对像他们有些同情。

不过很快，何智勇对舒宜她们的同情，就变成浓浓的羡慕了。

一中为舒宜她们这些保送的学生，单独开了一间教室，每天下午的两节自习课和晚上的第一节 晚自习，由高中部的老师为保送班的学生讲高中知识。

何智勇在参观完保送班的教室之后，一脸羡慕地之哇乱叫，“你们二十个人用一间教室！太宽敞了吧！哇，后排的座位都用来堆书了！一个人用两张桌子堆书，太慡了吧！”

除此之外，保送班的学生具有了自主学习的特权——初中老师们留的所有作业，保送生都可以自主选择写还是不写，可以挑着自己认为有必要的部分来写，即使一点也不写，老师也不会gān涉。

同时在上课的时候，老师也不要求保送班的学生一定要认真听课，想听就听，不想听就可以不听，甚至不必出现在初中班级里，可以在保送班教室里自习。

班主任席老师基本上每天会来保送生教室里转一圈儿，二班的班主任也是差不多的频率，三班和四班的班主任则来的更少了，大概是因为保送班里属于三班和四班的学生人数少。

可以说，一中给了保送生最大限度的自由。

舒宜一时间有点不习惯，一中对学生的管理一直都是严格的，学习任务安排的一向很紧张。舒宜没想到她们这些今年要兼顾初中知识复习和高中知识学习的保送生，一中老师竟然给了这样的高度自由。

一周之后，班主任席老师来保送生教室转悠的时候，出声问道，“你们还习惯吗？”

李梦娇像拨làng鼓一样地摇头，“不习惯……”

然而席老师却说道，“那就试着习惯吧。优秀的学生是老师教出来的，顶尖的学生只能是靠自己学出来的，无论是高中、大学，还是你们工作之后，如果想成为最顶尖的，那就只能靠自己，因为你们已经是走在最前方的人了，没有人能给你们领路了。”

李梦娇没想到席老师竟然会这么说，只好蔫哒哒地答应了一声。

舒宜也还在试着习惯的过程中，每天上午的五节课、下午的两节课，舒宜是一定要在初三一班的教室里听课的。因为舒宜只要一节课不听，就会忍不住担心这节课老师会不会恰好讲了她不会的内容……其实初中三年的知识里，也没有什么舒宜不会的了，但舒宜就是心里不踏实。

有过几次这样的情绪之后，舒宜发现自己没办法克服这样的担心，索性每天的七节课，一节课也不缺席了。

当然舒宜在习惯上也有所调整，以前她听课的时候从来不会做自己的事情，现在却开始一只耳朵听课，同时自己做题，或者学习高中的知识。

在老师讲的内容都是她已经掌握的时候，舒宜就专心做自己的事情，发现老师讲的内容自己有点生疏了，或者理解地还不够深刻，或者有什么新题型的时候，舒宜才会放下自己的事情，抬头认真听一会儿。

卢才清发现舒宜每天七节课，从来不缺课之后，有些不解地问舒宜为什么要这样，“你总有自己擅长的科目吧？怎么每一科都听？语文和英语你也要听？你这两科不是都很好吗？”

于是舒宜就对卢才清解释了自己最近的学习状态，“我也不是一直在听课……多半都在做自己的事情，偶尔听两耳朵而已。”

卢才清：“……恭喜你，终于学会我们从初一就会的技巧了。”

舒宜：……

第164章

进入初三年级之后, 舒宜发现身边的同学全都越来越有“把学校当成家”的趋势了。

像初二年级那样在桌子上摆一个书立，把书和卷子竖着放成一排，已经完全没办法满足初三学生的需求了。同学们纷纷买了一只塑料收纳箱, 放在自己的椅子下面，用来收纳各种书和卷子。

除了塑料收纳箱之外, 舒宜还能在教室里看到各种各样的以前初一初二年级时看不到的东西。

小抱枕——中午趴在桌子上小睡的时候，可以垫在脑袋下面；

饭盒、勺子、筷子、方便面——有时候懒得去食堂排队了就在教室里泡面；