其中一人就问：“小同志，你有什么想法？”

他们两兄弟虽说也写作，但更多的是从事图书出版行业，大陆的图书曾经占据了这两地七八成以上的市场，就连教材都是大陆出版的，如今却遭到了重大打击。

苏葵先是说到他们刚才说的话题：“英殖民政府已经禁止大陆出版社在新马出售图书，这个禁令大概短时间内都不会解除。”

没等几人失望，苏葵就道：“但大陆不行，港城可以。”

她在几人的注视下，说出了自己的想法：“万先生，你们完全可以在港城开办出版社，再与大陆的作品签订版权转让协议，将大陆的书籍在港城翻印，借助港城出版社的名义将大陆图书在新马两地销售，同时也可以和联华书店联合在港城发行大陆图书，一举两得。”

几人眼睛都亮了：“好主意！”

不仅能够在两地发行大陆图书，还可以配合联华书店在港发行图书，将港城的市场更多地包括进去，可不就是一举两得吗！

郭毅笑着说：“苏葵小同志，你的意见总能给我们启发啊。”

他正想夸奖她，陆子光却笑道：“我看苏葵同志的建议不止这些吧？”

“哦？苏葵同志，你还有建议？”

苏葵笑了笑：“的确还有一些想法。”

郭毅笑：“好，你说。我们开会不怕想法多，就怕没想法。”

众人都发出善意的笑。

苏葵继续道：“关于创办出版社，引进各种类图书，方才大家已经讨论过了。这些措施可以在港城我们更多的传播祖国的正面形象，争取更多的群众。然而在文化阵地的建设上，还有一个地方是必不可少的。”

孔孝文问她：“是什么？”

“是学校教育。”苏葵说道，“我们应该在学校教育上下功夫。”

大家都听着她解释。

苏葵首先说了学校教育的重要性：“除了家庭，学校是塑造一个人思想最重要的地方，学校里的学的知识会伴随人的成长融入他的思想中。”

然后她道：“我们做的一切不仅要唤醒民族意识，更要在教育中就培养起这种民族意识。”

“因此，除了文学作品的引进，我们还应该在港城出版更多的大陆的教材和教辅资料，让大家和我们用同一套教材，受到同一种思想文化的熏陶。”

徐志达说：“其实如今港英当局也在实行这个政策。”

他们教育文化领域也想做到“去华国化”。

苏葵点头：“的确，可按照目前的形势，他们显然收效甚微。”

港城地区华人众多，很多人对于大陆的文化认同感更强，学校的很多教材都是大陆提供的。即便是港英当局也无法在短时间内改变这个形势。

而苏葵要说的，就是抓住这个机会，将更多的教材带到学校里，最好还能配备一些教辅资料，在整个教育领域使港城和大陆做到同步。

徐志达点头：“教材我们确实引进过，目前有一部分学校使用大陆的教材，也有一部分在学习港城那边出的教材，但你说的教辅资料……”

苏葵解释道：“就是与不同的学科教材配套，提出一些行之有效的学习方法，并对知识点进行整合分析。利用书本就可以对学生进行学习辅导。”

目前，大陆还没有专门的教辅资料，港城那边同样没有。

“这样的教辅资料听起来是不错？”连怀国肯定了她的想法，却道：“只是苏葵同志，港城几个出版社推出的学生用书也不少。”

不管是课内还是课外的，种类同样非常丰富，他们在教育领域当然也有想法。

“数量众多，但我们可以凭借质量取胜。”苏葵笑了笑，“并且我就有这样一套教辅资料。”

苏葵带来的可不只是笔记本，她将自己之前整理的高考教辅资料同样带来了。她将资料交到几个人的手里。

郭毅拿着资料笑道：“苏葵同志，你这是早有准备啊。”

“并不是。”苏葵笑道，“其实这是我当时参加高考时整理的学科知识点，后来是想把它做成教辅资料，准备交给教育部的同志在全国推出。”

只是还没等交给教育部，就先在这里派上了用场。

“这么说来，我们倒是先教育部的同志看到了这份资料？”郭毅笑道，“教育模范苏葵同志亲自写的资料，是得好好看看。”

他也是知道苏葵取得的成绩的。

再经作协的几位一说，大家都知道她曾经做过的大事了，倒对她的资料期待起来。

趁着他们翻看资料的时候，苏葵解释道：“虽然我们与港城在教材上有不同，但学习的知识点都是差不多的。”尤其是数理化方面。