小孩立刻扭了扭身体，庄旭把人拉了出来，他就立刻朝着声音的方向跑过去。那是一个中年女人，见到小孩立刻松了口气，仔细牵住他的手，认真打量，“幸好没事，不然我都不知道怎么跟先生交代，别乱跑了，知道吗？”

要走的时候，小孩还回头看了一眼，正是他刚才钻的草丛，后面是陶子安和庄旭。

小孩小声说：“黑翅膀，很危险。”

中年女人没听清，但就算听到了，也不会把童言童语放心上，牵着他就回去了。

陶子安缓过来，软绵绵的状态好转，炸毛直接用头撞庄旭。这时陶子安已经恢复了人类的样子，没有犄角，毛绒绒的脑袋拱过来，跟只小奶狗似的。

“都说了不能摸！”

庄旭摸摸他的头，敷衍答应：“明白明白。”

陶子安听出了他话里的不真诚，还想说什么，但立刻就被庄旭强行拉着去学校，还用吃什么早餐转移了话题，说今天的肉都给他吃。陶子安正饿着，瞬间就被转移了注意。

去到学校，上语文课。

老师在讲解古诗，逐字逐句的意思，使用的手法，分析诗人要表达的感情。

老师讲得兴致高昂，抑扬顿挫，感情充沛，激动之时，还点名让第一名的陶子安起来回答问题。

“陶子安，你说说，诗人李铭用这个字是为了表达什么？”

陶子安站起来，一本正经说：“不表达什么，他就是写错字了而已。”

老师错愕，连忙说：“别胡说，这个字具有重要意义，以静写动，以乐景写哀情，表达了诗人怀才不遇的伤感，更是对官场贪污**的批判！”

陶子安还是坚持：“李铭根本没那么多想法，真的，老师你想太多了。”

老师对这个第一名真是又爱又恨，喜欢他聪明，但又总是被他的一些话气到，简直像是在故意捣乱，偏偏他还一脸再认真不过的样子。

老师：“你凭什么那么确定？”

陶子安反问：“老师你又怎么确定呢？诗人又没这么说，我倒可以问诗……”

庄旭听到这，顿时有种不好的预感，连忙一把捂住他的嘴，不让他继续说下去。凑巧的是，刚好这时铃声响了，庄旭松了口气，故作镇定说：“老师，下课了。”

老师也不想争论，就合上课本，顺势说：“好，同学们，下课。”

另外，她又看向陶子安，不太放心地提醒说：“陶子安，你可以有自己的想法，但考试有标准答案，你别乱写，这样没分的。”

说完这些，老师也不指望自己的中二病学生能乖乖听话，她很有先见之明地走了。

陶子安唔唔着，很不满地瞪了庄旭一眼，掰开他的手。

“我话都没说完！”

庄旭扶额：“你不会要去问李铭本人吧？”

“没错！”

果然……

庄旭更庆幸拦住他了。

如果是以前，庄旭顶多怕他以后因为自己现在的中二尴尬到哭死过去，但现在，陶子安是真有能力做到，那庄旭就变成担心周围的人被陶子安吓死了。

庄旭知道自己拦不住他，心里也好奇，就干脆拉着他去了楼上的空教室。这里没有人。

陶子安展开双翼，眼底熔金似的流光闪过，没有过多的咒语仪式什么，而是直接冷静地说了诗人的名字。

瞬间，眼前出现了一团黑雾，等黑雾慢慢淡去时，一个穿着古装的男人显露出来，下巴有胡须，身体是半透明的，似乎是灵魂。

陶子安很直白地就问起那首诗，“你那个字是什么意思？是不是写错了？”

李铭突然被召来，十分茫然，眼前的少年虽然年轻，却很有压迫力，让他下意识就有问必答。只是他写的诗实在太多，一时根本想不起来。

庄旭没想到真能见到着名诗人，愣了一下，才把这诗背了一遍，还说了这首诗的时间，当时诗人又在哪里，帮助他回忆。

李铭终于想起来，神情赧然，“当时我和友人在一起对月饮酒，趁着诗兴作出来的，醉意上来，太想睡觉，就……”

陶子安顿时转头看向庄旭，“我就说吧，用那个字怎么都不对劲，一点都不符合他的才华。”

李铭说了他本来想用的字，陶子安点头就说这才对。一人一魂还越聊越嗨，完全把庄旭晾在了一边，大有相见恨晚的意思。

好一会，李铭才想起来，“对了，你们是谁？怎么会那么清楚我的诗？”

庄旭就说：“这是你生活的时代一千多年以后，我们学校，也就是学堂，都要学习你作的诗。”