沈昭和坐直身体，看着他继续写第二道题，脸色更为复杂。

这简直就是对沈昭和的侮辱——一个十几岁的初中生，这么轻易地解出自己编的题目。

伏慎写完最后一笔，然后拍了拍身上的粉笔灰，走下讲台，就看到沈昭和脸色不佳，瞪着自己好像要说什么，而下一秒，打响了下课铃。伏慎无所谓的走下去，听到讲台下一片哗然，还有人问‘这个怎么做啊？’然而伏慎他没有义务给自己现在的同学讲题，坐下后，想看看沈昭和是怎么样的一种反应。

老实说，伏慎也觉得慌张，毕竟回想自己初中的时候，根本没有什么明显的天赋，因为懒得学，每次数学也就是将将及格，一个连考数学考试都只能靠‘及格’来衡量的学生，凭什么不被人怀疑？

果然，坐在前面的同学一个个回头盯着自己看，纵然伏慎已经有足够成熟的心理，也不由得有点后背发麻，而沈昭和则是一副似笑非笑的表情看着伏慎，过了三十秒，合上书本，说了句：“下课。”就头也不回的走了。

第2章 伏羲的伏，慎独的慎。

啧啧，伏慎摸摸后脑勺，一般答题答得很好的孩子不都是会被夸奖的吗？而后突然明白，自己那么轻易的做出来沈昭和自己出的题目，这个龟毛老师估计是生气了。

等到沈昭和完全走出教室，带进来教室里一阵凉风，这时班里才轰然闹了起来，张铎甚是激动的搂住伏慎的肩膀：“兄弟，你什么时候会做这种变态的东西了？”

伏慎瞪了他一眼，想到张铎害的自己只能考一个三流高中就觉得怒气冲天，甩开他的手：“我怎么就不能会啊？以前那是懒得和你们这帮小屁孩中间显呗，不然谁能考得过我啊？”

说完这话伏慎有点尴尬，这种不遮不拦幼稚的话要是出自一个十四五岁的孩子口中还行，三十多岁的大叔还如此不淡定，实在是太不应该了，不过幸好自己此时此刻就是一个孩子，把全班同学都糊弄的一愣一愣的。

伏慎装作不在意的样子，坐在自己的位置上，低头看看桌斗，果然，因为自己回家从来不学习，所以所有的书都在这里装着。从里面掏出一本全新的教科书，手指有点颤抖的打开。

直到现在伏慎才敢肯定，自己真的是重生了。

伏慎一直后悔自己以前没有好好学习，唯一一点算得上是天赋的心算能力也是在大学被挖掘出来的，当时导师对自己说：只可惜你这孩子基础不好。

自己已经当了十年教师，基础能力绝对过关。

那，如果现在重新开始，又会是一种什么样的结果呢？

伏慎几乎激动的手指颤抖，深呼吸之后，开始翻看课本，只觉得有一种喘不过气来的感觉。从刚才解题的时候伏慎就发现了，自己的灵魂虽然是三十多岁的样子，但是头脑还是十几岁的孩子，记忆力强的惊人，现在闭上眼睛都能把沈昭和出的题原文默写下来。伏慎并不着急看数学书，因为这些基础知识他已经学习了十年了，估计现在看书也没什么用，于是翻出来他最讨厌的语文和英语书，工作了之后才知道，如果只是一科成绩好而其他科目拿不出手，尤其是英语不好的话，将来可是很难考研或者找工作的。伏慎以前不仅数学没好好学，语文英语也不是很好，既然他已经做好努力学习的决定，就没有资格抱怨什么了。

他不想再错过了。

等到伏慎再次抬头看看表的时候，刚过了七分钟，自己就将一篇古文全都背下来了，他惊叹年轻人的记忆力，正好打了上课铃，伏慎便专心听讲，他以为自己是因为年轻所以记忆力好，却不知道一篇八百字左右的古文，他几乎是读了两遍就能倒背如流，是多让人惊叹的记忆力。

这节课是历史课，因为在初中不算是主课，不少孩子就在课上写作业，然而伏慎知道，这种科目在高中是最要人命的，现在多听一耳朵就等于在高中领先别人了。于是历史老师讲课的时候就发现这么一种状况，那就是几乎所有的孩子都在历史课上干别的事情，只有伏慎一个人，目光炯炯的盯着自己看，显然非常感兴趣。

历史老师知道自己教的科目是副科，一般看他们的表现就睁一只眼闭一只眼，现在好不容易看到一个爱听自己讲课的孩子，立刻神采飞扬的，更加卖力。

现在都已经算是复习的时候了，历史老师讲着讲着觉得有趣，提问道：“哪位同学给我们讲讲现代世界与新中国的发展？”

但是只有伏慎一个人听课，历史老师当然是伸手指向伏慎：“这位同学，你来说吧，说不对也没关系，大胆一点。”