但是，等到孟正去了大城市念大学后，他忽然间发现，其实父母的观念是错误的。他们那地方的职高乱，并不代表所有的职高都是乱的。事实上，很多职高都是非常不错的，学生们能在学校里学到一些非常实用的专业技能。

孟正就想，他和姐姐一个班，最好是做同桌，他用一年的时间帮姐姐巩固一下基础。这样等到姐姐上初中时，就不会跟不上班里的进度了，说不定能考上一所普通高中。就算考不上，也要送她去城里读一所校风好的职高。

他想得很美好，然而……学校不让跳级。

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作者有话要说：孟正：跳级难道不是重生人士的基本福利吗？

校长：不好意思，本校没有开通相关业务呢。

第十一章

如果长期关注过偏远小地方的社会新闻，那么不难从新闻中发现一个现象。

在那些文化程度普遍不高的基层领导中，除掉大部分兢兢业业为乡亲们办实事的好领导，剩下的领导因为见识不够大致可被分为两类。一类是土皇帝，他的眼中没有王法，他认为自己就是王法，当上领导后就开始作威作福。还有一类虽然一心想要做个好领导，但因为见识不够而完全不知道变通，上面下达了某个文件，他恨不得能一个标点都不差地落实下去。

龙山小学的校长就属于第二种。

校长和老师都是当地人，其实最初的文化程度都不高，当年创建学校时只能从矮个子里选高个，才挑中了他们这些人。校长当年据说也是初中毕业，可孟爸爸也自称是小学毕业呢，顶个什么用？

不过，校长好歹年纪比孟爸爸大一点，他上小学时，估计学校里还教些正经的内容，因此他的小学学历是不掺水的。当年，校长先是被选上当了一位普通老师，在随后的日子里，他一边勤恳教书，一边努力自学，最后凭着资历当上了校长。

既然他能当上校长，说明大家还是肯定了他的能力。但校长始终记得当年自己刚刚当上老师时那战战兢兢的唯恐自己会误人子弟的惶恐心情。他总是担心自己有哪里做得不好。

这位校长是不是一位好校长？他是！

他完美落实了上面下达的所有文件。上面说，拨款让孩子们一天吃一个鸡蛋，那么这个鸡蛋肯定能吃到孩子肚子里去，绝对不会被校领导层贪污了。

可是，他确实不知道变通，或者说他唯恐自己见识有限，唯恐自己当不好这个领导，因此除了按照规章 制度办事，自己没有这个胆子去变通。

校长拒绝孟正跳级申请的原因就在于此。虽说上面发下来的文件中没有说学生不能跳级，但文件里也没有明确的条文说支持跳级啊！如果让学生跳级，那么可能会出现一系列问题，但让学生按部就班念下去是完全不会出错的。

校长当然选择后者了。

说起来，这位校长还是孟奶奶的一个远房姑婆的孩子，牵来扯去有那么一点点亲戚关系。所以，校长就在孟正身上浪费了一点点时间，否则他才用不着和一个小孩子解释什么呢！一开始，校长根本不信孟正掌握的知识足够他跳级了的，他在这个学校里干了二三十年，从来就没有见过能跳级的学生。因此，校长特意叫了一位六年级的老师过来，拿着一套语文、数学的卷子让孟正做。

龙山小学只有语文和数学两门主课。

校长想得很好，只要孩子卷子答得不好，他就有完美的理由拒绝孩子的跳级申请了。这样既不用伤亲戚情面，他又可以教导孩子“虽然你很聪明，但世界很大，你要一步一个脚印，才能走去远方”的朴素的人生道理。

结果，孟正用很短的时间就完成了试卷。老师当场批改，两个满分。

校长：“……”

校长特别后悔。他觉得自己刚刚是脑抽了，让孩子做什么卷子啊，直接拒绝不行吗！现在骑虎难下了吧！他慢腾腾地说：“孟正，你真的很棒，比老师想象中还要棒！但跳级这个事情……我们再商量商量。咱们这地方，读书的名额是一个一个定死的。我这边松松手，立马有人去举报我……”

孟正：“……”

孟正很想说，就算真的有人因为他跳级的事去举报了校长，校长也不可能有事，因为这样的举报相当无理。但他看到校长的脸上的表情，就知道自己没法说服校长了。

孟正扬了扬手上的卷子，故意做出了一副小心翼翼的样子，说：“可是我已经把六年级的课程自学完成了……我觉得，我现在直接去读初一都是可以的。”

校长好声好气地解释说：“如果我今天同意你跳级，就因为你已经把六年级的课程自学完成了，那下次有人把孩子送到学校来，明明没有满八周岁，家长却说自己孩子已经把一年级的课程自学完成了，也确实是学完了，那我是不是也要收下呢？”因为当地教育资源有限，所以孩子们的上学年龄线卡得很死，说是满八周岁才能上一年级就一定要满八周岁，差一天都不行。