他们下面的争论声，刻意压制过，倒不影响上面，弥苦道：“下一题……”

论：舵叶面积的平衡舵，令船舶转向不够灵活，除了平衡舵，假设以升降舵进，现知它应用于沙船中，过浅滩时，将舵提起，进入深水领域时将舵降至水下，再配以多桅多帆，请以明图示之。

“这一题……”于海诧异。

这一题龟兹国于海是得了两分的，毕竟龟兹国擅长造船，但凡出名的船只，皆出自龟兹国船匠之手。

这一题，是画图，不是答字，无法诵读。

于是弥苦将三张图纸平铺于案台上，让他们都围过来看。

第一眼，不可谓不冲击眼球，别开生面的3D手绘图纸，让第一次见识到硬笔画的他们，都惊叹诧异，光研究这画图的技巧就研究了好一会儿。

然而，关于图中所画内容……却让他们终于有了见缝插针的理由了。

“邺国郑青，得四分。”

“邺国郑青，得四分。”

“邺国郑青，得三分。”

“邺国郑青，得两分。”

……

这一轮下来，打分终于有了变化，甚至差异不小，有打满分的，亦有低至两分的。

他们打完分之后，便将郑青的图纸示众。

当众人看到一张张活灵活灵的多桅帆船图纸时，都倒吸了一口气。

公输即若没记分，他道：“请阐明扣分理由。”

一位大匠道：“郑青的多桅帆船，一眼看来的确令人惊艳，可他却只讲究外表，船型设计得奇型怪状，前所未见，实不可取。”

“船身未有剖析图，其外型亦前所未见，但想来不曾有船匠这般做，便属于他个人设想，可圈可点处得分，但异想天开，脱离事实，扣分。”

扣分的理由，听起来像那么一回事，可其中又带着许多牵强，因为他们只凭自己的经验与无法理解，而否定了郑曲尺的设计图纸。

“你有话要说吗？”公输即若又问郑曲尺。

“有。”

郑曲尺会提要求参加共审，为的就是这一刻。

她对一众大匠道：“只要给我提供造船条件，我可以还原一艘一模一样的多桅帆船摆在你们面前，诸位大匠，你们信吗？”

十四位大匠怔神，一时竟不知道该说她小儿狂妄，还是为她此刻所展现的自信光芒所折服。

“你、你还懂造船？”罡匠师都傻眼了。

郑曲尺没有回答这个问题，她道：“你们认为我设计的船太过浮夸，不切实际，与现今的所有船只都不同，对吗？但是，我为什么要去造一艘与别人相同的船？”

“或许，我该这么说，在几十年前，或上百年前，他们见过现如今的船只吗？没有，对吧，所以，我的船是属于未来的，而非过去。”

“你们所见的每一个设计，实际都有其用意。”

郑曲尺的话，逐渐引人入胜，她继续说道：“造船师都知晓，帆船是利用风力前进的船，船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船，按船型划分有平底和尖底帆船，按首型分为宽头、窄头和尖头帆船……”

“对对对。”于海连连点头，表示赞同。

她指着设计图：“我这一项设计，则是利用侧向风力，使多帆之间相互影响，可因风力大小调节帆的面积，从而借用风力前进，达到倍增速的效果……”

“而上平如衡，下侧如刀，结合上行，便可破浪而行，而船有龙骨，吃水较深，往往在一丈以上，适航性极佳，可挑战现今任何一艘船只的远航力。”

“还有这处，帆船逆风的时候，将帆收紧，船艏转向迎风角，帆受到了足够的风，船就会迎风前进了。原理有些复杂，我简单讲一下，这是利用浮升力，形成了气压差，最终形成了向前的动力……”

听完她一口气讲这么多设计要点，懂多桅帆船跟不懂帆船的人，都沉默了。

而他们的沉默，震耳欲聋。

卧槽！她简直就是小母牛翻筋斗——一个牛x接一个牛x啊！

这简直就等于是在现场教学，她讲的东西有些太深奥，门外汉的一众瞪着双眼睛，不明觉厉，但了解过的人，却深受启发，知道这不是无稽之谈，而是聩人深醒。

等郑青为自己的答卷申辩完后，弥苦忍住想笑的冲动，清了清嗓子，问道：“可有改分者？”

一位大匠回过神后，忙应道：“有，邺国郑青，得四分。”

“我也要改，邺国郑青，得四分。”

……

这一溜下来的四分，竟再次整齐地达到了统一。

公输即若虽未笑，却眸底却有冰雪融化，云霏霏而动人兮：“邺国郑青，计四分。”