“普通班学生不说要最好的老师，但至少得合格吧。”

“高二年级多么关键，一丝一毫时间都不能浪费。趁现在还没铸成大错，立刻更换还能弥补。”

“教得不好，人品还差！我们的孩子不是他的出气筒！”

7班家长想陈君心回来，意愿非常强烈。

可就算陈君心任务太重不能带7班，那也换一个教得明白，或者态度好点的。

反正说什么都不要郑老师。

校长忙着打圆场，师资力量有限不是说换就能换的。再说，给7班换了，另外班呢？郑老师带的其他班不会有意见吗？

可协商半天，家长态度依旧强硬。甚至家长们闹着罢课，当然，仅仅是罢数学课。

校长火冒三丈：“你到底干了什么引起这么大的反对！！”

他不信问题只有教不好和骂学生两样。

郑老师焦头烂额，他哪知道还有什么？他认为这些家长小题大做。

“陈君心在校外暴打了学生一顿，那些家长个个说打得好。我骂了几句，这就要闹翻天？”郑老师反驳，他不服气。

校长气得没话说。情况能一样吗？陈君心当初面对的可是一帮混混不良问题少年。

“当初你给11班当班主任跟个隐形人一样，现在骂7班倒是骂得过瘾？混混不良问题学生你不骂，现在骂平时表现好的普通班学生。”校长怒道：“你就是欺软怕硬！！”

郑老师不回话。

校长宣布：“学校要对你进行教学评估！你自己看着办！”

质量过关，那就让郑老师道歉，他们再做家长学生工作。

如果真的质量不过关，那就送老郑去学习！

*

从1998跨越1999，整个高二时间，陈君心都忙得昏天黑地。甚至连跟他不对付的郑老师什么时候被调走的都不清楚了。

班主任不是那么当，抓教学不是件容易的事。

提高成绩不仅靠学生玩了命学，老师还得做计划掌握方法。

理科重点班，陈君心是按照历年来高考数学最难标准去教，增加了很多难点和新的知识点。

他也要对学生分层次的教学。

能冲击211、985的尖子生，不能给他们放松了，他们还有潜力要挖掘。普通能考一本二本的学生也不能讲太深奥，他们跟不上，浪费时间。

一切都是为了高考考出好成绩。

10班的工作就更辛苦一点，班主任责任重大。

一边要帮着学生们查漏补缺，一边要指导不读高三的学生就业甚至创业。

高中毕业会考一科一科进行，其他班轻松轻松备考，他们班如临大敌。

一年的努力是有回报的，毕业考原本就考的基础，全班大部分学生都以良好的成绩顺利通过。

有五位同学，某些单科还达到优秀。

如此大的进步，学校特意给班级发了个进步奖，大早会时全校表扬。

陈君心：“今年大家辛苦，但明年还会更辛苦，希望大家为你们自己坚持。”

10班，36个人。

最终9人选择毕业，其余27人顺利升上高三。

他们的目标：上大学，本科、专科不论。

作者有话要说：

第174章 与龙傲天作对的老师 18 完

高三年级的楼道入口挂起了高考倒计时。

从暑假开始, 高三已经进行第一轮复习, 整个年级的气氛特别紧张。

高二打了基础, 高三强化。这期间老师尤其要讲究策略。

理科重点班当然要保持难度, 争取每个人都有在最后一道大题拿分的能力。

重点班的每个学生在21中自然是成绩顶尖。可放眼与全市、全省乃至全国，这点成绩只能算中等。

成绩优秀的人，越难以进步。

基础不好的同学20分、30分往上涨，10班里面涨了50分的也有。可在理科班，成绩想要稳定的上涨5分都很困难。

当然，并非班里学生到达了能力极限，他们只是到了一个临界点。只要突破这个临界点，分数就会爆发式的增长，可这需要老师与学生花很大的力气努力。

知识早在高二已经教完了。高三年级复习陈君心也拉得很快，知识点点到为止。

他的重点教做题策略, 每天刷题，同一知识点各种难度层次各种类型的题目，让学生熟悉千变万化的题路, 每道题尽可能多练几种解题思路与方法。

基本上所有的高三数学老师, 甚至其他科目老师，都在做同样的工作。但能达到怎样的程度, 学生能在题海战术中理解多少, 那就因人而异了。

1班的学生都反映, 上陈君心的数学课是一种享受，可做陈君心的作业和卷子是一种折磨。还没有统一的考试，可他们有种感觉他们进步了。因为很多曾经无法解答的难题, 渐渐变得不难了。