“就是织梦现在的行为啊，想要看花，想要触碰它，并因此感到喜悦——”

“这就是喜欢啊。”

幼童看着我，又低头看着手下的花，好像还是不能理解。

直至过了好一会儿，才语气坚定地开口。

“妈妈，我喜欢花。”

我忍不住笑了，伸手摸着他的头。

“织梦，妈妈喜欢你。”

*

后院里多了一株花苗，是我让孩子们出门采买时带回来的。

我拿着一本书，牵着织梦走到花苗前，耐心地引导他交流。

“织梦，这是妈妈让人种下的花哦。”

幼童看着那株长着绿叶的植物，迷惑地眨了眨眼：“花？”

接着，很是坚定地否认：“不是花。”

看着这可爱的模样，我忍不住笑了：“这是花哦，只是现在花还没有开。”

于是幼童就愈发迷惑了。

我摸了摸他的头，温声道：“只要好好照顾它，它就会开出漂亮的花哦。”

那一瞬，我看到这孩子的眼睛亮了。

被花点亮了。

那么，在花开之际，织梦的病会得到治愈吗？

我期待着那一天。

*

我让孩子们带回来的花是月季，一种只要照顾得好，一年四季都会开放的花。

我将这些告诉织梦，他立刻向我询问要怎么照顾，那不自知的急切模样让我愈发看到了希望。

我拿出书本，告诉他这是月季种植手册，需要将它熟读才能照顾好月季。

于是，织梦为了能熟读这本书，我顺理成章地开始教导他识字，并为暂且还不识字的他朗读照顾月季的要点。

在织梦识字的时间里，被精心照顾得月季长出了花苞，并在樱花开放前顺利地绽放。

织梦终于看到了他心心念念的花。

那是一朵粉色的月季，在春风中舒展着层层叠叠的花瓣。

我看着织梦伸手触摸花瓣，轻轻抚摸，摸了好一会儿。

然后突然转身，对我露出了笑容。

“妈妈，我喜欢你。”

刹那间，我仿佛听到了花开的声音。

竭力仰头，忍住眼眶喜极而泣的泪水，我看到了不知何时遍布粉色云彩的樱树。

啊，原来是樱花开了啊。

我期待的一幕，也终于出现了！

*

自那天后，织梦就像是找回了遗失的笑容，开始对我，对孩子们毫不吝啬笑容。

同时，他也像是找回了孩童应有的天性，开始对四周的一切感到好奇，以及旺盛的求知欲。

他开始变得像一个普通孩子。

我忍不住满心的欢喜，为这个开始痊愈的孩子。

但很快，我就发现了新的问题——

“哇呜院长妈妈，织梦他弄坏了我的小车还在笑呜呜……”

“院长妈妈织梦他拔了我们种的菜呜呜……”

“呜呜院长妈妈织梦他嘲笑我丑呜呜……”

“呜呜呜院长妈妈织梦他好可怕，小兔子死了他竟然不哭……”

……

好吧，治疗还没有结束，我不可以松懈。

***

我可爱的孩子，妈妈爱你。

第27章 院长记事二

先把那些哭着来告状的孩子们一一哄好送走，我才有空询问起织梦这些事。

“为什么要弄坏裕也的小车？是不小心摔坏的吗？”

“不是，是故意弄坏的。”幼童直言不违：“我想看看里面是什么。”

“所以，就是因为好奇对吗？”我问。

“对，好奇。”织梦承认了这个形容：“没有见过，好奇。”

我继续耐心地询问：“那拔菜，说阳介丑呢？这些又是为什么？”

“我想看看菜下面有没有花，可是没看到。”幼童顿了顿，他有些困惑地问道：“丑是什么？洋子说阳介丑，让我一起说。”

“为什么小兔子不动了就要哭？我哭不出来不可以笑吗？为什么我笑了他们就哭了？”

过分好奇，完全不知道什么话该说什么话不该说，说了也不解其意，就连什么场合该做什么表情都弄不清……但他还是个孩子，不懂这些都很正常，我应该慢慢教会他这些。

于是，我告诉他：“织梦，不可以没经过同意就弄坏别人的玩具。还有，你要融入大家。”

“有人在哭的时候，你不可以笑。大家都笑了，你要跟着一起笑。”

孩子还小，我只能用最简单易懂说法纠正他。以后再慢慢告诉他，人活在世界上，就不能太过特别这个通俗的道理。

我不希望他日后因此受伤。

小的时候还可以用不懂事掩盖他的不同，可等他长大了，就必须成为一个正常人。

哪怕是伪装，也要伪装成一个正常人。

有时候，这个社会就是这么可怕。因为你不像一个正常人，他们就会孤立你，伤害你，且毫无愧意。