当然这也都是南星的活字印刷板做出来之后的事情了，此时的南星并不关心这些。

她是打算亲自带这些孩子的，自然不用担心先生的问题，可是上学的地方到底在哪里，南星并没有计划。

对此，她打算去问问唐管家。

“如果您只是想办一个学堂的话，那么我建议您可以在村中间挑一个仓库。”唐管家显然把庄子的事情摸得很清楚，南星一问他立刻就答了上来。

“仓库？”男星不太确定，现在的仓库都是那种没有窗，建的非常高大，用来储存粮食的。用仓库来改建学堂真的可以吗？

“因为您要做曲辕犁，储存木材的仓库已经被腾空了。”

汉代的人对伐木还是非常谨慎的，每年伐木的量是固定的，所以今年南星突然要改造犁具，对木材的需求急剧增加，村中间储存木材的房仓库已经被用空了。

为了保持木材的干燥，储存木材的仓库是透风通气的。只要稍微改造，透光性也不错，用来做临时的学堂是再好不过的了。

“好，那就暂时用它吧。新建学堂的位置和设计就交给你了，抽一批人尽快把新的学堂建出来。”男性用纸把自己的要求写了下来，交给了唐管家。

“是，少主。”忙碌的唐管家又一次里领命离去。

南星沉浸在了自己编课本的世界里，没有发现身旁的绿水和唐管家交换了一个羞涩的眼神。

……

第2天，南星坐着马车“噔噔”的去了荀府。

“先生，您已经决定好了吗？”南星翻看着荀爽交给她的书，平静的问道。

“你已经学的差不多了，为师没什么可教你的了。”荀爽捋了捋胡子，浅笑着说。

“更何况‘道’在顿悟不在教，没有谁可以教得了别人顿悟。”这位名留青史的道学家，平静的看着窗外的景色。

夏日里百花齐放，明明是生机勃勃的景象，可不知为何寻找却看出了凄凉。

“学生知矣，还望先生保重。”

“我自珍重，你也要保护好自己呀。”荀爽回过神来，摸了摸自己学生的头，仅仅是7岁的孩子却已经如此稳重。

环境逼着他不断的成长，别人都到张家出了一个天才，生而知之。可只有教导他的老师知道这个孩子有多辛苦。

几年的相处已经让荀爽对南星有了几分对小辈般的关爱，所以此时离别他倒觉得有些怜惜这个孩子。

突然有了几分打趣她的想法，心上喝了口水后问道，“子弟为何通人事，而吾等欲使其佳？”

南星听到这略显耳熟的问题，抖了一个激灵。等等，这不是谢安问其子侄的问题吗？难道这问题还是此时的流行不成？

果然伟人们的恶趣味都是一样的。

不过也好，这个问题是有标准答案的。南星毫无愧疚之心的照抄了谢玄的回答，“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳——”

“咚！”荀爽卷起手中的书敲了一下南星的头。

“芝兰玉树生于自家庭阶，乃赏自家之心耳”荀爽为了南星能有天下之心，简直是操碎了心。“欲使子弟佳美乃公之心也。天下兴亡，乃众人之道也，修其心，锻其德，才可传家道，以备不时之需也。”

“出世，修其身传其道。入世，以家学而平乱”荀爽严肃的看着南星解释道。

南星听后，垂首拜服，“学生知矣，谢先生赐教。”

先不说南星是否赞同荀爽的观点，但是这几年，荀爽确实在尽心尽力的教她，无论如何，她都认为荀爽是他真正的老师。

作者有话要说：

《世说新语》：谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。”

手一抖，明天的存稿发出来了

第11章

最后一次教学后，南星和荀爽互相告别，荀爽拒绝了南新乡送的请求只道 “此时不送，来日还会再见。”

南星也没有坚持，径自坐车离开了。

回到庄子后，她要面对的是繁复的工作。

此时泥瓦匠已经按照他的要求，把字块们都做了出来，正等在宅子门口。

因为是少主人吩咐的第一件差事，所以他做的格外用心，南星在检查之后很满意。

这样，大量印课本的问题就迎刃而解了。

南星把自己写的课本和改编过后的家规都交给了唐管家，让他自行去从管理部门挑几个人按照自己的排版将这些书和规矩印出来。

纸张根本不是问题，南星把控的造纸工厂就在庄子边上，基本上不费什么事就能得到大量的纸。在外面价比丝帛的白纸，到了南星手里也不过是给孩童印识字书的东西罢了。