對外宣稱讓珠英學士修編的《三教珠英》也並不僅僅是一本文史之書，還有其政治意義。

或許在修編文書之餘，還會需要她們如同天皇陛下的禦前待詔一般，去處理其他的問題。

所以每一個時務策問題都是有的放矢。

那麼她在哪一個問題上最能表現出自己的優勢所在呢？

或許，能夠言之有物的，也隻有第四個問題。

那是一個兩問合並，出自太平公主的教習老師鄭紜之手。

前半句問的是，《史記》寫漢武帝，書中多有諷刺的意思，在漢代之時，對其的評價大多說它是謗書，比如東漢王允殺瞭蔡邕的時候，就說，“昔武帝不殺司馬遷，使作謗書流於後世”，所以王允也不能留著蔡邕，讓他的筆有機會寫下第二本謗書。修編史書的人寫出一本“謗書”，是應當的嗎？

而後半句則問，《漢書》《後漢書》《三國志》與《史記》相比，存在哪些不同之處。

顏真定年紀雖然不大，但通行於世的史書，她因傢傳的緣故，已有十多年的通讀精讀歷史，對於史記的爭論她更是多有耳聞。

前漢之時，礙於漢武威儀，對於史記多是批駁遠遠多於褒獎，到瞭今朝，則顯然能以更為客觀的方式看待。

隻不過，修國史之事實在像是個燙手山芋。

司馬遷有寫《史記》發於情的控訴，當朝的許敬宗又何嘗不是被指控對史料有所刪改。

若要評點、甚至是參與到這樣的事情中，她無疑需要莫大的勇氣。

以天後一步步攀升的權勢，或許在她選擇瞭回答這個問題時，也就會給自己選定未來的命運。

如此說來，她……真的要寫嗎？

然而在她猶豫於此的時候，耳邊傳來的，正是鄰座以炭筆摩挲書寫於紙上的聲音。

比起毛筆蘸墨落筆，這個聲音在這間考試的屋中幾乎形成瞭一種穩定而清晰的節奏，仿佛正有人心無雜念地朝著前方走去。

以至於在這一刻，顏真定心中的浮躁不定又重新平複瞭下來，也讓她面前的紙上出現瞭第一行文字。

她周身的書卷氣也像是為照入學士院中的日光所催動，環繞在她的身側，讓這一個個文字中又有瞭一份娟秀而又堅定的底色。

“紀傳開篇，為獨傢之所創……”

古為今用，學以致用，正在這份答案之中瞭。

至於她為何不選第五個問題？

顏真定覺得，這大概隻有像是阿史那卓雲那等將門出身的虎女，才能來試試瞭。

隻因待選的最後一個問題幹脆在問，如何看待漢唐兩朝在邊境設郡、設都督府都護府的舉措，並談談如何處理和外族番邦之間的關系。

這個選拔珠英學士的消息終究還是來得太過突然瞭一點，也為瞭能夠更有實在意義，選在和制舉同一天開辦。

若是想要讓身居邊境的女子前來報考，多少有些時間緊迫。

何況，或許連她們都不會想到，在天後的考題中會出現這樣的一問。

事實上，這個問題和前頭的第一個問題一樣，也出現在瞭制舉的考場之上。

“你很奇怪我為什麼會將這個問題也放在其中？”武媚娘見桑寧在展開考卷後的欲言又止，相當從容地發問。

桑寧點頭：“我大約能猜到您的想法，既然今年制舉通過的士人將會變成天後門生，珠英學士也可以這麼算，在文武考題上該當一視同仁。但最開始陛下對外宣稱的乃是修編 《三教珠英》，可能並沒有人對此有所準備。”

武媚娘笑瞭笑，反問：“你怎麼知道就沒有人對此有所準備呢？”

凡事都是有可能有例外的嘛。

誠然，這個問題對於想要走武將之路的人來說至關重要，也必定能在制舉考場上得到不少讓人滿意的答案，但誰說在珠英學士的選拔考場上，就一定不能收獲到一份驚喜呢？

她想要顛覆大唐的江山，想要證明自己能夠坐到那個天下最高的位置上，就算有阿菟相助，也勢必需要更多獨當一面的人才，才有可能將其傳承下去。

不在考題上出重招，她要何時才能有真正心向於她、也知道隻有效忠於她才能高升的人，站在那朝堂之上！

當然，說不定在那批“天後門生”裡也能有些聰明人的。可這樣的利益幹系，到底能不能讓人放心呢？

武媚娘並無前朝經驗可以參考，也就無法得出一個果斷的結論。