佐久早圣臣吐槽说：“这算是礼尚往来吗？”

古森元也笑得豆豆眉都挤一块儿了：“影山同学是真的很有意思呢~”

是那种看见了就想逗一逗的小孩。

开局依旧是二年级先发。

一年级总觉得这个人工智障系统和他们有仇。

这回是25分制的比赛了。

星海光来将球朝地上砸了砸，黄蓝色圆球反弹回他的手心。

白发少年闭上眼睛，深吸一口气，在哨响之后将球高高一抛，小小的身躯朝上一跃，右臂朝后一引蓄力，重重扣出！

排球像一枚听话的子弹，完全顺从他的心意飞射而来，于空中发出震蕩的激鸣。

或许他的力量不算太强，但他对每一场比赛的认真程度和付出的汗水却是清晰可见的。

习惯是人的第二天性。

这是鸥台选手们所信奉的处事态度。

如果你有能力办好一件事却没能做到，那就说明你练得还不够多，还没有将这件事融入你的日常，没有将其转变为习惯的一部分。

比起天赋使然，他们更加相信习惯的养成。

相信日複一日训练得出的成绩。

将接发球扣球传球鱼跃种种当作是平时习惯，一点点养成，一点点磨砺，一点点蜕变成如今的“小巨人”。

不是单纯的天赋使然，也不是单靠着一腔热血闷头练不听旁人的劝，是日複一日的修习、日複一日的锻炼、日複一日从过往弱小的自己当中汲取成长的能量。

临时自由人松岛麟太郎追着排球往落点处移动。

大概一步的距离。

球速很快，旋转力加持下排球“腾”地砸到他并拢的手上，发出一声嘭响。

旋转力作用下，排球直直飞出界外，夏目和远山盛二人朝着界外飞扑鱼跃，接球无果。

二年级发球得分。

星海光来口上说是针对影山，实际上这球明明是扣给自由人的。

——他就是故意朝这自由人方向打，用最直接最暴力的手段打压一年级的斗志。

自由人都接不住他的球，你们其他人还有自信接吗？

即便此人本职并非自由人，但只要他在队伍里，那他就是一年级组的自由人。

星海光来一口气发了4个球，球球朝着自由人方向飞去，不是接偏了就是直接送给二年级们一击机会球。

一旁负责记录的观察员咋舌：“这麽发下去，松岛都对他升不起抵抗之心了吧。”

“他要的就是这种效果。”边上一名年长一点点记录员笑笑说。

通过发球来挫败一名选手的斗志与反抗之心，是大多数发球强悍的选手会选择的一种方式。

如果是一名心态好敢于挑战的发球选手，他会朝自由人发球。

只要自由人接不下这球，一支队伍的士气就会直接下降一半。

简单，直白，考验的只有发球员的能力。

一年级们喊了暂停。

虽然是练习赛，但一支队伍依然有两次暂停机会。

“抱歉！是我的问题！！”因为接球好被分配到了自由人位置的松岛麟太郎抿着嘴躬身道歉。

“稳住心态，你本身不是自由人没必要太紧张，星海学长的球本身就不容易接，没必要自责！”

“没错，大家也会帮你分担的！”

“要是感觉这球接不下就喊我们名字，我们打配合！”

就连影山飞雄也说：“你要是接不了，我也可以接一传。”

气氛终结者发威，整个圆阵範围静默了一秒。

“……总之如果松岛你需要帮助，我们会给予你全力支持的！”

这时候团队合作显然比内讧更能起到一定效果。

选手们的表现记录员们也都看在眼里。

很快，星海光来下一球被松岛麟太郎接住一传，球垫得有些靠前，二传影山飞雄一击二次进攻扰乱了二年级阵型。

古森元也一传鱼跃将球垫起，星海光来立刻跑位调整二传。

球传到攻手佐久早圣臣手中，后者大力一扣！

排球呼啸着飞掠球网。

“嗵！”

一双白皙的大手将球死死拦下。

亚久津慎太笑眯眯对佐久早圣臣招招手。

“圣臣学长的球还是一如既往的不好拦啊～”

元气小狗朝你打招呼.gif

佐久早圣臣：。

不好拦你不还是拦下了？

“对哦，亚久津你是佐久早学长的队友！对他的扣球肯定很熟悉！”一年级们乐道。

“这个亚久津也不错啊，反应快。”

“是个天然的直觉系选手啊。”

记录员们低语道。

不过有的时候直觉强也不见得是一件好事。